Lepszy Internet – galeria projketu

W ramach projektu Razem tworzymy lepszy internet  wykonaliśmy wiele zadań poniżej prezentujemy fotograficzną galerię projektu. Nasze plakaty zachęcały do przestrzegania zasad bezpiecznego korzystania z internetu. Przygotowaliśmy także apel, na którym prezentowaliśmy wykonanie zadań projektu: nasze prezentacje, scenki o korzystaniu z komputera. Najlepsze prace zostały wyróżnione i nagrodzone przez dyrektora szkoły Łucję Byzdrę

Szóstoklasiści zwiedzają swoją przyszłą szkołę…

W dniu 21 marca 2014r. klasy szóste  wraz z wychowawcami p. Grażyną Grudzień  i p. Marzeną Molgą udały się do PG w Parznicach na Dzień Otwarty Szkoły.

Nasi uczniowie brali udział w Turnieju Gier i Zabaw. Wykazali się umiejętnościami i wiadomościami na temat swojej gminy, wykorzystali wiedzę z zakresu języka angielskiego i matematyki, aktywnie uczestniczyli w zajęciach sportowych. Szóstoklasiści zdobyli III miejsce oraz ciekawe nagrody rzeczowe.

Uczniowie poznali szkołę, uczestniczyli w lekcjach pokazowych przygotowanych przez starszych kolegów, m.in. w pokazach fizyczno-chemicznych, przyrodniczo-geograficznych oraz pierwszej pomocy medycznej.

Ponadto  uczniowie mieli okazję zobaczyć prace wykonane przez starszych kolegów: plakaty, modele, makiety, albumy, tablice ścienne z migawkami szkoły.  Obejrzana prezentacja multimedialna przybliżyła ,,życie” w Gimnazjum. Każdy uczeń otrzymał folder o gimnazjum.

Miłym akcentem był poczęstunek przygotowany przez starszych kolegów. Dzień ten był pełen wrażeń i bawiliśmy się świetnie.

Marzena Molga i Grażyna Grudzień

Projket szkolny „Tydzień lepszego Internetu”

Projekt szkolny Tydzień lepszego Internetu /6-13.02.2014r/

Cele

Podejmowane działania będą skierowane na:

• uświadomienie uczniom, rodzicom i nauczycielom negatywnych społecznych, etycznych i prawnych konsekwencji rozwoju technologii informacyjnej
• kształtowanie świadomego i mądrego użytkownika mediów
• zwrócenie uwagi na kwestię bezpiecznego dostępu do Internetu;
• uświadomienie dzieciom,  zagrożeń wynikających z użytkowania Internetu;
• motywowanie do dbania o cudze i własne bezpieczeństwo w Internecie;
• zapoznanie  z zasadami bezpiecznego korzystania z Internetu;
• informowanie  o możliwościach wsparcia ze strony organizacji zajmujących się zwalczaniem nielegalnych treści w Internecie;
• promowanie wiedzy na temat komputerów, Internetu i związanych z nimi zagrożeń.

Zagadnienia  i przewidywanie osiągnięcia

ZADANIA PROJEKTU

Termin realizacji: 11.02-14.02. 2014r.

Materiał przygotowane  przez uczniów należy dostarczyć do dn.13.02.2014r. do sali nr 20 /do n-la zajęć komputerowych/

Plusy i minusy surfowania w sieci ? podsumowanie projektu

W tym roku nasza szkoła po raz kolejny przyłączyła się do kampanii Dzień Bezpiecznego Internetu. Trwała ona w miesiącu lutym. Nasze działania  opierały się głównie na akcji informacyjnej oraz zajęciach edukacyjnych. W przygotowanym projekcie  – Tydzień Bezpiecznego Internetu pod hasłem: ? Razem tworzymy lepszy Internet? uczestniczyły klasy IV ?VI.

W ramach realizowanych zadań nauczyciele na godzinach wychowawczych i zajęciach komputerowych przeprowadzili lekcje na temat bezpieczeństwa w sieci, zaś uczniowie klas 4-6 przygotowali plakaty, hasła, rymowanki, prezentacje multimedialne oraz ulotki na temat bezpieczeństwa  w Internecie. Uczniowie mieli możliwość podzielenia się swą wiedzą na ten temat bezpieczeństwa w sieci, podawali przykłady zagrożeń, stworzyli wiele ciekawych prac. Podczas zajęć  klasy  IV przygotowały hasła i rymowanki o tym,  jak mądrze i rozsądnie korzystać z Internetu. Klasy V zaprojektowały prezentacje multimedialne poświęcone bezpieczeństwu sieci, zachowaniom niedozwolone oraz konsekwencjom prawnym sprawcy przemocy w Internecie, zaś klasy VI wykonały plakaty o zasadach obowiązujących w sieci-czyli  Netykiecie. Trudnym zadaniem okazało się określenie ilość czasu spędzanego przy telewizorze oraz urządzeniach opartych na technologii komputerowej. Niektórzy uczniowie uświadomili sobie, jak dużo czasu „kradnie” im komórka i komputer, często kosztem nauki, snu lub sportu. Maksymalnie godzina przy komputerze dziennie to dla dzieci odpowiednia ilość czasu. Uczniowie z grupy projektowej przygotowali gazetkę o zasadach obowiązujących w  sieci, którą rozwiesili  na korytarzu szkolnym.  Podsumowanie projektu odbyło się na apelu szkolnym. Uczniowie mieli możliwość obejrzenia najlepszych prac wykonanych w ciągu tygodnia. Klasa VI b przygotowały krótkie przedstawienie o uzależnieniu od Internetu, a klasa V b pokazała najlepszą prezentację multimedialną. Uczniowie, którzy wykonali najlepsze plakaty, hasła i prezentację multimedialną  otrzymali dyplomy i nagrody.

Oto wyniki:

Najlepsze plakaty wykonali:

1        Zuzanna Skałabania, Krystian Kunka  VI a

2        Karolina Siedlecka, Zawadzka Natalia  VI a

3        Natalia Ukleja  VI b

Wyróżniono hasła i rymowanki, których autorami byli:

1 Jakub Kurobiowski IV a

2 Marcin Puchalski     IV a

3 Kinga Frysztak         IV a

Najlepsze prezentacje multimedialna przygotowali:

1 Milena Konwa, Michał Gałczyński V b

2 Magdalena Piasecka, Agata Piasecka V b

Na zakończenie apelu wszyscy uczniowie otrzymali ulotki o zagrożeniach w sieci opracowane przez klasy VI.

Indywidualzacja drogą do sukcesu uczniów…

Uczniowie klas I ? III w roku szkolnym 2013/2014 po raz kolejny mogą uczestniczyć w zajęciach dodatkowych  w ramach projektu ?Indywidualizacja nauczania droga do sukcesu uczniów klas I ? III Gminy Kowala?   współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki na lata 2007 ? 2013, Priorytet IX ?Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach?, Działanie 9.1 ?Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty?, Poddziałanie 9.1.2. ?Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych?. Jedna grupa zajęć pozalekcyjnych ma pomóc wyrównać start uczniom z trudnościami. Druga to zajęcia rozwijające skierowane są do tych, którzy pragną rozwijać swoje uzdolnienia i zainteresowania. Zajęcia odbywają się od  października 2013r. do czerwca 2014r.

Dzieci  z klas I ? III korzystają z bezpłatnych zajęć pozalekcyjnych, w szczególności:

• zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu oraz zagrożonych dysleksją
• zajęcia dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych
• zajęcia logopedyczne dla dzieci z wadami wymowy
• zajęcia socjoterapeutyczne dla dzieci z zaburzeniami komunikacji społecznej
• zajęcia z korekcji wad postawy
• specjalistyczne zajęcia terapeutyczne: arteterapia i muzykoterapia
• zajęcia rozwijające zdolności matematyczno-przyrodnicze
• zajęcia rozwijające zdolności językowe
• zajęcia wokalno-instrumentalne
• zajęcia literacko-teatralne
• zajęcia rozwijające zdolności plastyczne
• warsztaty psychologiczne

Poza realizacją zajęć dodatkowych w ramach projektu szkoła wzbogaciła się w  nowoczesne pomoce dydaktyczne, logopedyczne, gry dydaktyczne, sprzęt i programy multimedialne. Wszystkie zajęcia będą realizowane przez kadrę wykwalifikowanych i doświadczonych nauczycieli.

Zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu ? przeznaczone są dla uczniów, u których stwierdzono ryzyko dysleksji.

Grupa I

Rozwijanie umiejętności czytania i pisania odbywa się poprzez różnorodne ćwiczenia manualne, graficzne, w zakresie orientacji przestrzennej, ćwiczenia doskonalące umiejętność syntezy i analizy wzrokowej i słuchowej oraz usprawniające koordynację wzrokowo ? słuchowo ? ruchową. Ćwiczenia te oparte są na materiale obrazkowym, literowym oraz multimedialnym. 

Zajęcia prowadzi p. Agnieszka Kęder.                                                                                                                                    

Grupa II

Zajęcia odbywają się raz w tygodniu (1 godzina) i uczęszcza na nie 8 osób z klasy IIa. Celem tych zajęć jest umożliwienie opanowania podstawowych wiadomości i umiejętności  w zakresie czytania i pisania. Poprzez różnorodne ćwiczenia i metody pracy uczniowie usprawniają funkcje słuchowo językowe, manualne i grafomotoryczne. Ćwiczą pamięć wzrokową, spostrzegawczość oraz koncentrację uwagi. Systematycznie pracują nad poprawną pisownią, utrwalając zasady ortograficzne oraz nad płynnością czytania i czytania ze zrozumieniem. Zajęcia prowadzi p. Wiesława Rzepecka.

Arteterapia ? zajęcia mają na celu zaspokojenie potrzeby samorealizacji, rozładowanie trudnych emocji, umocnienie poczucia własnej wartości, a także wywołanie pozytywnych uczuć poprzez przeżywanie radości tworzenia. W zajęciach uczestniczy postać wiodąca ? pacynka Bratek. Każde zajęcia składają się z trzech części: słuchanie bajki terapeutycznej, ćwiczenia interaktywne oparte na elementach muzyki klasycznej oraz działalność plastyczna. Zajęcia prowadzi p. Agnieszka Kęder

Korekcja wad postawy

W ramach projektu w naszej szkole prowadzone są zajęcia z  gimnastyki korekcyjnej. Uczniowie ćwiczą  w trzech grupach po jednej godzinie w tygodniu. Głównym celem tych zajęć jest wykształcenie u uczniów nawyku prawidłowej postawy, skorygowanie istniejących zaburzeń statystyki ciała, doprowadzenie sprawności fizycznej dziecka do stanu uznanego za prawidłowy. Zajęcia z gimnastyki korekcyjnej  odbywają się w sali z odpowiednim wyposażeniem (lustra, drabinki, drążek, przybory gimnastyczne, maty) i są prowadzone przez nauczycieli  posiadających przygotowanie specjalistyczne. Realizacja programu odbywa się poprzez metody, formy,  środki odpowiadające sferze poznawczej, motorycznej i emocjonalnej dzieci.Zajęcia prowadza p. Ilona Bińkowska i p. Małgorzata Piszczek

Zajęcia matematyczno- przyrodnicze

Ośmioro uczniów z klas trzecich uczestniczy w zajęciach rozwijających zdolności matematyczno- przyrodnicze. Program adresowany jest do uczniów szczególnie uzdolnionych matematycznie i zainteresowanych przedmiotami przyrodniczymi. Dzieci w młodszym wieku szkolnym są otwarte i ciekawe świata, dlatego, aby wyjść naprzeciw ich potrzebom, na zajęciach pozalekcyjnych utrwalają oni i poszerzają wiedzę zdobytą w szkole, a ciekawymi formami pracy wdrażani są do samodzielnego, logicznego myślenia, systematycznej pracy nad własnym rozwojem, rozbudzania ciekawości poznawczej, twórczego działania. Dzieci odbywają wycieczki i obserwacje w terenie, wykonuję ćwiczenia praktyczne, doświadczenia przyrodnicze, obserwacje mikroskopowe, pomiary przy pomocy urządzeń mierniczych, prowadzą hodowle, uczą się dokumentowania przeprowadzonych prac praktycznych. Rozwiązują testy i łamigłówki logiczne przygotowując się tym samym do uczestniczenia w przyszłości w  konkursach przyrodniczych i matematycznych. Zajęcia prowadzi p. Iwona Stefańska – Stanik

Zajęcia teatralno – literackie

Spotkanie w bajkowym miasteczku... 15 maja 2014 r. uczniowie klas I-III uczęszczający na zajęcia literacko-teatralne zaprezentowali swoje umiejętności przed szkolną publicznością. W ramach zajęć młodzi artyści przygotowali inscenizację bajki pt.:,, Leniwa żabka ??. W humorystyczny sposób przypomnieli najmłodszym uczniom naszej szkoły zasady ruchu drogowego. Pokazali również konsekwencje lenistwa i braku chęci do nauki. Aktorzy z dużym zaangażowaniem deklamowali także wiersze poetów polskich. Nad właściwym przebiegiem prezentacji teatralnych czuwała p.Grażyna Jóźwik, która prowadzi zajęcia rozwijające zdolności recytatorskie i teatralne. Publiczność nagrodziła aktorów gromkimi brawami. Czekamy na kolejne przedstawienia?

?Rozwój kwalifikacji kluczem do sukcesu uczniów Gminy Kowala”

 ?Rozwój kwalifikacji kluczem do sukcesu uczniów Gminy Kowala”

Główny cel projektu jest podniesienie i uatrakcyjnienie oferty edukacyjnej ukierunkowanej na wyrównywanie szans edukacyjnych,  pomoc w rozwiązywaniu problemów uczniów i skierowanie ich na właściwą ścieżkę kształcenia dzięki realizacji programów rozwojowych. Celami szczegółowymi projektu są m.in. wyrównywanie zaległości edukacyjnych, rozwinięcie wiedzy i umiejętności z zakresu kompetencji kluczowych oraz nabycie wiedzy na temat własnych predyspozycji. Uczniowie mający problemy w nauce zostali objęci fachową opieką pedagogiczno-psychologiczną, W ramach projektu uczniowie uzyskali pomoc logopedy i pedagoga.  Nabywanie kompetencji kluczowych ma miejsce na odbywających się w ramach projektu zajęciach matematyczno ? przyrodniczych, doskonalących kompetencje językowe z polskiego i angielskiego oraz informatyki. Ponadto uczniowie uczestniczą w spotkaniach z przedsiębiorczości  i doradztwa zawodowego.

Aby język giętki? zajęcia wyrównawcze z języka polskiego

Uczniowie klas 4-6 w dwóch grupach wiekowych realizują program wyrównujący wiedzę i umiejętności polonistyczne z zakresu: mówienia, czytania, słuchania, pisania, nauki o języku. Znają alfabet i  wykorzystują go, używając słowników; rozpoznają części mowy; czytając teksty, układają do nich pytania i przedstawiają chronologicznie zdarzenia; poznają przysłowia oraz związki frazeologiczne; wzbogacają na podstawie programu multimedialnego wiedzę o teatrze, kinie, filmie, komputerze; utrwalają zasady ortografii i interpunkcji; bogacą słownictwo, wyszukując w tekście zdrobnienia, tworząc nowe wyrazy: przymiotniki od przysłówków, rzeczowniki od czasowników; wysłuchują opowiadania i układają do niego tytuł, zadają pytania.

Każde dziecko, które uczęszcza na zajęcia wyrównawcze jest otoczone szczególną opieką, serdecznością oraz wyrozumiałością ze strony nauczyciela prowadzącego p. Małgorzaty Grzesiak ?polonisty i oligofrenopedagoga.

English is easy? zajęcia z języka angielskiego

Zajęcia, na które uczęszczają uczniowie z klas IV ? VI.  odbywają się w dwóch grupach w poniedziałki  i wtorki. Ich program oparty jest na podstawie programowej dla II etapu edukacyjnego, na poziomie A1 i skierowany jest na rozwijanie następujących kompetencji uczniów:

•  podniesienie i wyrównanie szans edukacyjnych poprzez wdrożenie skutecznych rozwiązań w zakresie zajęć języka angielskiego,
•  skuteczne porozumiewanie się,  rozwijanie językowej kompetencji komunikacyjnej
•  rozwijanie sprawności językowych: mówienie, pisanie, czytanie, słuchanie, pisanie oraz samoocen
•  rozwijanie w uczniach poczucia własnej wartości oraz wiary we własne możliwości językowe,
•  rozwijanie w uczniach postawy ciekawości, otwartości i tolerancji wobec innych kultur,
• przygotowanie uczniów do samodzielności w procesie uczenia się i samooceny,
•  zapewnienie uczniom maksimum kontaktu z językiem angielskim.

             Na zajęciach uczniowie korzystają z podręcznika i ćwiczeniówki New Project 2. Tematyka zajęć jest dostosowywana do poziomu i oczekiwań uczniów. Uczniowie chętnie i aktywnie uczestniczą w zajęciach, na których panuje miła i życzliwa atmosfera. Tajniki języka angielskiego pomaga zgłębiać uczniom nauczyciel języka angielskiego p. Marzena Molga.

Matematyczne spojrzenie na przyrodę…

W ramach projektu  uczniowie uczestniczą w zajęciach matematyczno-przyrodniczych rozwijających kompetencje kluczowe. Uczniowie poszerzają swoją wiedzę i zdobywają nowe umiejętności związane z naukami matematyczno-przyrodniczymi z wykorzystaniem metod aktywnych. Poszerzają swoja wiedzę o potęgi i pierwiastki, układ współrzędnych, konstrukcje geometryczne itp. z wykorzystaniem gier i zabaw. Tworzą „ciekawe życiorysy” za pomocą liczb, szyfrują wiadomości, wykonują konstrukcje geometryczne przez zginane kartki papieru, poznają liczby doskonałe, rozwiązują zadania konkursowe, rebusy zapałczane oraz zagadki logiczne, w praktyce przekonują się, jaką powierzchnię i objętość ma sala , w której się uczą.

Zajęcia prowadzone są w dwóch grupach pod okiem p. Ewy Bednarczyk i p. Iwony Stefańskiej Stanik

Bogate możliwości komputera – zajęcia rozwijające  kompetencje kluczowe z informatyki

Zajęcia pokazują uczniom narzędzia i metody pracy z komputerem, dają przy tym pole do samodzielnego odkrywania bogatych możliwości pracy z komputerem. Podczas zajęć dowiadują się  o  podstawowych własnościach różnych systemów operacyjnych. Uruchamiają i zamykają aplikacje typowe dla środowiska Windows.Wykonują także operacje na plikach i folderach, ze szczególnym uwzględnieniem edytora tekstu ( tworzyli pliki tekstowe, formatowali ich zawartość, wstawiali bądź zmieniali elementy graficzne).  Uczestnicy zajęć zapoznają się z metodami wykorzystania urządzeń peryferyjnych, ich rodzajami i zastosowaniem. Podczas spotkań szczególną uwagę poświęcamy obszarom praktycznych zastosowań techniki komputerowej, metodom korzystania z gotowych zbiorów informacji takich jak np. płyty CD ( encyklopedie multimedialne,  gry edukacyjne i inne programy ) oraz zbiory internetowe. Uwzględniono również tematykę niebezpieczeństw, które niesie ze sobą niewłaściwe korzystanie z technologii informatycznej, gier komputerowych oraz z Internetu. Uczniowie zapoznają się z metodami postępowania w przypadku napotkania wirusa komputerowego. Omówiono zasadę działania programów antywirusowych oraz konieczność ich stosowania. Jednocześnie gromadzą również  własne prace w postaci wydruku oraz plików zapisanych  w katalogach.

Zajęcia prowadzi p. Beata Wójcik.

Pierwsze koty za płoty działania KMW w I semstrze

Pierwsze półrocze 2013/2014 za nami. Był to dla nas wolontariuszy okres dużej aktywności. Podejmowaliśmy wiele zadań na rzecz potrzebujących naszego wsparcia, bralismy udział w akcjach środowiskowych i włączaliśmy się w inne działania woluntarystyczne, które podejmowaliśmy z własnej inicjatywy lub wynikające z propozycji organizacji woluntarystycznych, z którymi współpracujemy. A oto niektóre nasze działania:  

• 11 września Klub Małego Wolontariusza został przyjęty do Centrum Wolontariatu przy Gminnym Ośrodku Pomocy Społecznej w Kowali.
• W roku szkolnym 2013/2014 uczniowie naszej szkoły przyłączyli  się do akcji ? Przywróćmy Dzieciom Uśmiech? organizowanej przez Fundację Przyjazny Świat Dziecka Uczniowie biorą udział w zbiórce makulatury .Celem akcji jest pomoc dzieciom przebywającym w rodzinnych domach dziecka. Zebrano 900 kg  makulatury  zbiórka potrwa do końca czerwca.
• Z inicjatywy wolontariuszy  na terenie szkoły została  zorganizowana akcja zbierania plastikowych nakrętek, które zostaną dostarczone do Fundacji Kawalerów Maltańskich. Pieniądze zgromadzone ze sprzedaży nakrętek zostaną przekazane na pomoc w kosztownym leczeniu i rehabilitacji trójki dzieci.
• We wrześniu został ogłoszony konkurs na logo KMW. Zwyciężył projekt Julii Szałas.
• W bieżącym roku szkolnym  trwa turniej międzyklasowy ?Klasa z sercem.? Klasy, które  angażują się w zadania charytatywne otrzymują punkty serca
• Uczniowie wzięli udział w Sztafecie Niepodległości 11.11.11.11.14
• W ramach projektu ?Lokomotywa wierszy Tuwima przybywa? w listopadzie wolontariusze  czytali wiersze Juliana Tuwima dzieciom z klas pierwszych i z oddziału zerowego
• W listopadzie wolontariusze przygotowali ozdoby do magazynu szlachetniej paczki
• 29 listopada uczniowie przyłączyli się do świątecznej akcji zbiórki żywności. W sklepach w Kowali  zachęcali kupujących do przekazania produktów spożywczych dla osób,  które znajduj się w ciężkiej sytuacji  życiowej.
• W ramach akcji na rzecz dzieci w Sierra Leone UNICEF Polska zbiera fundusze na przeprowadzenie kampanii szczepień dzieci przeciwko odrze, polio oraz gruźlicy. Uczniowie naszej szkoły starają się pozyskać środki, którymi wesprą kampanię .Dzieci  wraz z rodzicami przygotowały ozdobne pudełka.
• Pudełko symbolizuje prezent, który dajemy dzieciom z Sierra Leone.
• 29 stycznia podczas zebrań z rodzicami uczniów naszej szkoły odbył  się kiermasz pudełek prezentów 4 i 5 stycznia został zorganizowany kiermasz dla uczniów. Wszystkie darowizny uzyskane w ramach akcji zostaną przeznaczone na zakup szczepionek przeciwko najpoważniejszym chorobom wieku dziecięcego oraz na zakup przenośnych lodówek, które pozwalają na ich transport nawet do najtrudniej dostępnych miejsc w krajach rozwijających się.

Mamy nadzieję, że II semestr będzie nie mniej owocne. Zachęcamy uczniów do wstępowania w szeregi wolontariuszy. Nasze działania wymagają odpowiedzialności, ale gwarantują dobrą zabawę i wiele satysfakcji. 

Opiekun Szkolnego Kola Małego Wolontariusza

Ewa Krześniak

Nasze osiągnięcia w I semestrze 2013/2014

Za nami pierwszy semestr roku szkolnego 2013/2014  i przyszedł wreszcie czas na podsumowanie osiągnięć i przemyślenia związane z naszą pracą, dlatego poniżej prezentujemy najważniejsze dane dotyczące minionego okresu. Teraz czas odpocząć w czasie ferii zimowych i na nowo przystąpić do wytężonej pracy. Najlepszym gratulujemy osiągniętych wyników, a tym którzy ?przysnęli? w I semestrze, życzymy rychłego przebudzenia i dołączenia do grona wyróżniających się uczniów naszej szkoły.

Uczniowie klas  IV ? VI osiągnęli średnią ocen w I semestrze  – 4,0. Najwyższą średnią uzyskały  klasy 4a i 5a.  Frekwencja wyniosła 94%. 20 uczniów (16,9%)uzyskało średnią powyżej 4,75:

Kurobiowski Jakub, Kurowska Barbara, Mazur Dominika, Piszczek Karolina, Puchalski Marcin, Banaszkiewicz Weronika, Stanik Kamila, Matysiak Sandra, Figura Olga, Żyła Oliwia, Orzechowska Weronika, Chobot Klaudia, Mucha Małgorzata, Kucharska Agata, Glibowska Karolina, Głogowski Krystian, Melania Wójcicka, Marecka Aleksandra, Mirecka Wiktoria, Stępień Martyna

Nagrodę Specjalną za najwyższą średnią otrzymują:

Kucharska Agata ? 5,2

Banaszkiewicz Weronika -5,2

Stanik Kamila -5,2

Wyróżnienie otrzymuje także 10 (11,8%) uczniów, którzy uzyskali w  I semestrze 100% frekwencję:

Glibowska Karolina , Kucharska Agata,  Prokop Mikołaj, Stanik Kamila, Hebda Weronika, Tomczyk Natalia, Wójcik Piotr, Hebda Wiktoria, Mirecka Wiktoria, Stępień Martyna

Zestawienie osiągnięć w I semestrze 2013/2014

Uczniowie klas I ? III bardzo pilnie uczęszczały na zajęcia w szkole ? średnia frekwencja wyniosła 93%. Bardzo dobre wyniki w nauce  osiągnęło 30 uczniów /22%/ . 13 uczniów nie opuściło ani jednej godziny zajęć.

Uczniowie potrzebujących pomocy mogli uczestniczyć w zajęciach dodatkowych w ramach projektu ze środków unijnych oraz innych prowadzonych przez nauczycieli.

Uczniowie klas I ? III z najlepszymi wynikami w nauce:

Dudek Maciej, Kramek Aleksandra, Dutkiewicz Oliwia, Grymuła Gabriela, Odzimkowska Maja, Woźniak Kamila, Stanik Maciej, Delikt Mikołaj, Zięba Roksana, Szydłowska Magdalena, Kozłowska Aleksandra, Bernat Kacper. Bieniek Zuzanna, Błeszyńska Michalina, Kilianek Kamil, Nogaj Maja, Piątek Roksana, Smorągiewicz Piotr, Chruślak Natalia,  Kamińska Aleksandra, Nogaj Julia, Stępień Magdalena, Szałas Julia, Zięba Natalia, Chełmińska Paulina, Gomuła Aleksandra, Gomuła Martyna, Grymuła Michał, Kowalska Alicja, Maciuś Zuzanna

Uczniowie klas I ? III ze 100% frekwencją:

Dudek Maciej, Woźniak Bartłomiej, Odzimkowska Maja, Ziółko Julia, Rogala Urszula, Stępień Magdalena, Kawałek Oliwia, Mirecki Krzysztof, Nogaj Julia, Bąk Julia, Chełmińska Paulina, Grymuła Michał,

Co zrobiliśmy w I semestrze 2013/2014…

Nowy rok szkolny, a jednocześnie nowy rok pracy SU rozpoczęliśmy we wrześniu. Zebrania samorządu odbywały się w tym semestrze w miarę potrzeb i możliwości członków Rady. Na jednym z pierwszych spotkań opracowany został plan pracy SU na rok szkolny 2013/2014,który zatwierdził Dyrektor szkoły. Według tego właśnie planu pracowaliśmy przez cały semestr. Aktywnie pracował zarząd SU i jego sekcje

Zadania postawione do realizacji  na ten semestr zostały wykonane, zgodnie z planem pracy Samorządu Szkolnego:

I.  Aktywny udział w tworzeniu i realizowaniu prawa szkolnego:

• przeprowadzenie wyborów uzupełniających do sekcji Samorządu Szkolnego wśród całej społeczności uczniowskiej na podstawie ich deklaracji. (wrzesień)
• przygotowanie i przeprowadzenie zebrań Samorządu Uczniowskiego z przedstawicielami klas IV, V, VI , (spotkań 5)
• apel dotyczący działalności Klubu Małego Wolontariusza i Caritasu, Kola misyjnego i SU.
• ogłoszenie Konkursu ?Jaka jesteś Klaso? (wrzesień)
• ustalenie planu dyżurów na korytarzach ? Bezpieczna przerwa(wrzesień)
• wywiad z wizytatorami podczas ewaluacji zewnętrznej(listopad)
• zagospodarowanie tablicy informacyjnej ?Mały Przegląd?
• zorganizowanie zebrania samorządów klasowych i przeprowadzenie apelu podsumowującego pracę w I semestrze; (styczeń)

II. Uwrażliwianie uczniów na potrzeby innych:

•  zbiórka przyborów szkolnych dla dzieci z Litwy(wrzesień)
• udział w akcji charytatywnej Pomóż i Ty – rozprowadzanie kalendarzyków (październik)
•  włączenie się do akcji ? Góra Grosza? (listopad – grudzień)
• finał akcji Słodki Mikołaj (grudzień)
  

III. Działalność artystyczno-rozrywkowa:

•  dyskoteka z okazji  Dnia Chłopaka (październik)
• dyskoteka andrzejkowa z konkursami ?Zabawa z Tuwimem w tle? (listopad)
• współorganizowanie zabawy karnawałowej dla klas 4-6, dekorowanie, konkursy (styczeń)
  

IV.  Prace na rzecz szkoły ,środowiska lokalnego:

• udział w pracach porządkowych na cmentarzu i przy pomniku powstańców (październik)
• kontrola stroju galowego
• udział pocztu sztandarowego w uroczystościach:  Święta  Niepodległości, DEN, rozpoczęcia roku szkolnego, pasowania klas pierwszych (wrzesień – listopad)
•  wigilie  klasowe,
• konkurs na najpiękniejszy wystrój świąteczny klasopracowni(grudzień)

Aktywnie uczestniczyliśmy we wszystkich działaniach wskazanych przez dyrektora szkoły.                                                        

 RADA SU:

Przewodnicząca: Melania Wójcicka, kl.6a

Zastępca: Martyna Stępień, kl. 6b

Skarbnik: Wiktor Tomczyk, kl.5a

Sekretarz: Aleksandra Marecka, kl. 6b

Liderzy sekcji:

informacyjnej: Wiktoria Mirecka, kl.6b

gazetowej: Klaudia Chobot, kl. 5a

rozrywkowej: Hubert Boniecki, kl. 6b

porządkowej: Agata Kucharska, kl. 5b

opiekun SU: Małgorzata Grzesiak

Konkurs i poczta walentynkowa…

Już dzień przed tradycyjnymi walentynkami przedstawiciele samorządu uczniowskiego zbierali okolicznościową ?korespondencję? do pocztowych skrzyneczek. W dniu 14 lutego od samego rana  listonosze walentynkowej poczty roznosili ozdobne kartki  pełne serdecznych życzeń.  A że ten dzień to święto zakochanych widać było od razu po wejściu do szkoły, gdyż szkolny samorząd zarządził przyjście w czerwonych strojach do szkoły. Odbył się też apel szkolny i konkurs najpiękniejsze serce. 

Organizator walentynkowego święta ? szkolny samorząd  dziękuje wszystkim osobom, które tego dnia dzieliły się z innymi darem dobrego słowa, życzliwą obecnością, skuteczną pomocą, pomysłowym prezentem lub w inny sposób okazywali swoim  kolegom i koleżankom miłość, szacunek i zaufanie.

Święty Walenty, czyli krótko o historii Walentynek

            Walentynki ? coroczne święto zakochanych przypadające 14 lutego swoją nazwę wzięło od świętego Walentego, który  został ogłoszony patronem zakochanych już w 1496 r. przez papieża Aleksandra VI. Czasem wiązane jest ono ze zbieżnym terminowo zwyczajem pochodzącym z Cesarstwa Rzymskiego, polegającym głównie na poszukiwaniu wybranki serca, np. przez losowanie jej imienia ze specjalnej urny. Gdy w IV w. chrześcijaństwo stało się religią panującą w cesarstwie rzymskim, pogańskie obchody stopniowo zastępowano przez święta chrześcijańskie, w tym przypadku wspomnieniem męczennika – św. Walentego. Prawdopodobnie był on kapłanem, który wbrew zaleceniom cesarza rzymskiego, potajemnie udzielał ślubu młodym parom narzeczonych. Został jednak przyłapany i skazany na śmierć 14 lutego 269 lub 270 r. – w dniu, w którym wcześniej urządzane były miłosne loterie.  Inna historia o św. Walentym głosi, że był on biskupem miasta Terni, który jako pierwszy pobłogosławił związek małżeński między poganinem i chrześcijanką. Wysyłał też do swych wiernych listy o miłości do Chrystusa. Zginął za to, że nie chciał zaprzestać nawracania pogan. Dziś do jego grobu w katedrze w Terni ściągają bardzo liczni pielgrzymi a na relikwiarzu kryjącym jego szczątki znajduje się napis: „Święty Walenty, patron miłości”. Obecnie stałym elementem Walentynek jest wzajemnie wręczanie sobie walentynkowych ozdobnych karteczek – najczęściej czerwonych w kształcie serca, z odpowiednim wierszykiem. Ze świętem łączy się również zwyczaj obdarowywania partnera walentynkowymi upominkami w postaci kwiatów, słodyczy, pluszowych maskotek jak również bardziej osobistych prezentów.